為充(chong)分發揮資(zi)助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)作(zuo)(zuo)用，加強對貧(pin)困生的理(li)想信念教育(yu)，鐵(tie)道車(che)輛與機械工(gong)程(cheng)系(xi)通過開展(zhan)勵志學生優秀事跡報告會、“勵志青春，感恩奮進”征文、制作(zuo)(zuo)資(zi)助(zhu)(zhu)育(yu)人(ren)展(zhan)板(ban)等精(jing)品主題活動，樹立(li)起一個個成績優異(yi)作(zuo)(zuo)風優良的學生榜樣(yang)，使同學們都(dou)向(xiang)他們積極(ji)學習。
報告會上(shang)，每班優(you)秀貧(pin)困生代表(biao)上(shang)臺發(fa)言，大(da)(da)家感(gan)恩資助、渴望讀(du)書、奮發(fa)上(shang)進，樹立起為中(zhong)華(hua)民族偉(wei)大(da)(da)復興而讀(du)書的(de)遠大(da)(da)志(zhi)向。在(zai)發(fa)言中(zhong)，曾(ceng)經獲(huo)(huo)得過多項助學(xue)金和其他(ta)獎項的(de)一(yi)位(wei)同學(xue)提出成功是由細節構(gou)成的(de)，沒(mei)(mei)有付出就沒(mei)(mei)有收獲(huo)(huo)。一(yi)位(wei)參加過多次志(zhi)愿活(huo)動的(de)同學(xue)說，奉獻沒(mei)(mei)有終點(dian)并(bing)(bing)號召大(da)(da)家努力學(xue)習，積(ji)極參與學(xue)院里的(de)活(huo)動，提出貧(pin)困壓不(bu)倒閃光(guang)的(de)青春。所有代表(biao)都(dou)表(biao)示(shi)感(gan)受(shou)到了(le)國(guo)家和學(xue)院給予貧(pin)困生的(de)溫暖，并(bing)(bing)表(biao)示(shi)一(yi)定(ding)會為了(le)理(li)想而繼續堅持下(xia)去。
征(zheng)(zheng)文(wen)活動(dong)主要面向2017級獲得(de)國(guo)家勵志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)金、山東(dong)省勵志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)金的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，征(zheng)(zheng)文(wen)內容圍繞(rao)“勵志(zhi)青春(chun)，感(gan)恩奮進”這一(yi)主題。“通(tong)過助學(xue)(xue)(xue)金政策(ce)搭建的(de)階(jie)梯，讓(rang)更多(duo)的(de)寒門學(xue)(xue)(xue)子(zi)能夠(gou)獲得(de)走進大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)機會，同(tong)(tong)(tong)時也(ye)收(shou)獲了(le)(le)勇氣和希望，實現(xian)(xian)了(le)(le)長(chang)久(jiu)以來他們(men)心中的(de)夢(meng)想。這些(xie)實現(xian)(xian)夢(meng)想的(de)學(xue)(xue)(xue)子(zi)們(men)又(you)懷著(zhu)感(gan)恩的(de)心用優異的(de)成績來回報學(xue)(xue)(xue)校和整個社會。”劉娟老師說(shuo)。征(zheng)(zheng)文(wen)活動(dong)中選出(chu)了(le)(le)六篇(pian)情(qing)感(gan)真摯(zhi)，感(gan)人至深的(de)代(dai)表性作品(pin)，制成了(le)(le)展(zhan)板，放在系大(da)廳，供同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)參觀(guan)學(xue)(xue)(xue)習。作品(pin)吸引了(le)(le)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參觀(guan)，甚至有的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還進行(xing)了(le)(le)反復閱讀。
此次資(zi)助育人(ren)(ren)系列活動，使更(geng)多(duo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)了(le)解了(le)身邊人(ren)(ren)的(de)優秀事跡，并以(yi)他們為榜樣(yang)，明確今后學(xue)(xue)習方向與奮斗(dou)目標，以(yi)自己的(de)行動實現理想。同學(xue)(xue)們將“貧(pin)困(kun)”與“勵志”相結合(he)，使勵志學(xue)(xue)生(sheng)感受到學(xue)(xue)校(xiao)大(da)家庭的(de)溫暖，促進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)健康成長和校(xiao)園和諧。
