為進(jin)一步提升黨(dang)建工作水平，探索“書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)+院(yuan)(yuan)(yuan)系”雙院(yuan)(yuan)(yuan)協同育人(ren)新模式，助力(li)學(xue)生成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才，12月(yue)6日，智能制(zhi)造學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)與三(san)味書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)舉(ju)行“黨(dang)建聯(lian)創、協同育人(ren)”共建活(huo)動。智能制(zhi)造學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)總支(zhi)書(shu)記龐繼偉、副書(shu)記唐勇，三(san)味書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)長呂立寧及兩院(yuan)(yuan)(yuan)部分(fen)專任教師(shi)和輔(fu)導員參加。
座談會上，雙方(fang)圍繞加強(qiang)黨支(zhi)部建(jian)設與協(xie)同(tong)育(yu)人工作，推進(jin)黨建(jian)與育(yu)人常態化合作進(jin)行了交流。
呂立(li)寧簡(jian)要介紹(shao)了書院(yuan)成立(li)一年來(lai)的(de)(de)工作開展情況，表(biao)示書院(yuan)不(bu)再(zai)是簡(jian)單(dan)的(de)(de)宿舍，而是思想(xiang)政治教育的(de)(de)載體、學(xue)生自(zi)我管理的(de)(de)平臺和(he)校園(yuan)文化育人的(de)(de)園(yuan)區，在人才培養中扮演著越來(lai)越重(zhong)要的(de)(de)角色。建議書院(yuan)和(he)學(xue)院(yuan)通(tong)過加強交流(liu)，協(xie)作開拓雙院(yuan)育人合作新模式，共(gong)同提(ti)升(sheng)協(xie)同育人成效。
龐繼偉(wei)強調(diao)，二級學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)應密切聯系書院(yuan)(yuan)，開展富有專(zhuan)業特色的(de)(de)黨(dang)建(jian)和育人(ren)(ren)(ren)活動，通過建(jian)立學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)書院(yuan)(yuan)常態化(hua)溝(gou)通機制，貫穿于學(xue)(xue)生培養的(de)(de)各個環節，實現學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和書院(yuan)(yuan)育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)有機融合，更好地提高人(ren)(ren)(ren)才培養質量。他表示，下一(yi)步應充分發揮總支(zhi)青年(nian)委員以及(ji)學(xue)(xue)業導師的(de)(de)作用，將其作為(wei)一(yi)個學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)與書院(yuan)(yuan)聯系紐帶，促進(jin)(jin)教師走進(jin)(jin)學(xue)(xue)生，結合學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)先進(jin)(jin)生產線的(de)(de)建(jian)設(she)，實現育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)最(zui)大成效。
一(yi)級a黃色視頻:雙方就“黨建聯創、協同育(yu)人”達(da)成協議，并制定了下一(yi)步工作方案。
此次黨建聯創(chuang)共建活動，對(dui)深化書院制(zhi)改革、探索“雙院”協同育人模式，推進第一課(ke)堂與第二課(ke)堂緊密銜接、深度融合(he)，共同促進學生成長成才具有重要意義(yi)。
