根據有關通知要求，5月23日，東嶺(ling)書院于書院右苑黨團(tuan)活(huo)動(dong)室組織學生“同(tong)上(shang)改革(ge)開放史(shi)思政大課(ke)”和“同(tong)上(shang)社會(hui)主(zhu)義發展史(shi)思政大課(ke)”。
本次“同上改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)史(shi)思(si)政大(da)課(ke)”，由華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)閆方(fang)潔、南開(kai)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副教(jiao)授(shou)肖(xiao)光文、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)王(wang)向(xiang)明主(zhu)講(jiang)，分別以(yi)《歷(li)史(shi)關頭的(de)(de)(de)抉擇：為何(he)要走改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)之路(lu)？》《依(yi)靠創新謀發展：改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)之路(lu)如何(he)走？》《世界歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)答卷：改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)偉大(da)意(yi)(yi)義(yi)和(he)歷(li)史(shi)啟示》為題(ti)，從為什么走、如何(he)走改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)及(ji)改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)三個方(fang)面梳理了改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)40多年(nian)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)進(jin)程，并通過(guo)展示中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟、政治(zhi)、文化等方(fang)面的(de)(de)(de)快速發展及(ji)取(qu)得的(de)(de)(de)成就，帶領(ling)大(da)家一起重溫改革開(kai)放(fang)(fang)(fang)(fang)40多年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)奇跡(ji)”。
“同(tong)上社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)發(fa)(fa)展史思(si)政大(da)課”，由(you)北京大(da)學(xue)(xue)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院教授(shou)顧海良(liang)、中(zhong)國人民大(da)學(xue)(xue)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院副(fu)教授(shou)馬(ma)慎蕭、北京航空航天大(da)學(xue)(xue)馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院副(fu)教授(shou)付麗莎主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)，先后闡述(shu)了推翻資本主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)的(de)力量是什么、如(ru)何推翻資本主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)、科學(xue)(xue)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)是什么及其基本原則等問(wen)題進(jin)行了分析與(yu)講(jiang)解，并從(cong)不同(tong)的(de)角度(du)講(jiang)述(shu)了社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)500年風雨征(zheng)程和奮勇前行的(de)發(fa)(fa)展歷程，帶(dai)領同(tong)學(xue)(xue)們(men)深(shen)入了解科學(xue)(xue)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)理(li)論。
觀看完畢后，同學們紛紛圍繞課程內(nei)容分享(xiang)學習心得，交流(liu)感悟。通(tong)過學習，全體(ti)同學進一步認識到科學社(she)會主(zhu)義的鮮(xian)活生命力(li)以及堅持黨的領導、堅持走中國特色社(she)會主(zhu)義道路的正確性(xing)和重要性(xing)，堅定了(le)(le)跟黨走的信念，樹立了(le)(le)對中華民族偉大復興(xing)中國夢的信心。
