1月3日，鐵道工程與土木工程系組織(zhi)2017級建筑(zhu)工程技術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)進行期末(mo)綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答辯。本次期末(mo)綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答辯圍繞一套典型(xing)的框架結構中(zhong)小(xiao)型(xing)工程圖紙展開，打(da)通單一課程專(zhuan)業(ye)內容的和人為劃分課程的局限性，將三門專(zhuan)業(ye)核(he)心課程的知(zhi)識(shi)有機融合(he)，引導學(xue)生(sheng)跨越課程界限綜(zong)(zong)合(he)分析思考(kao)(kao)與解決問題。本次綜(zong)(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答辯，全面檢查了(le)學(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)課學(xue)習情況，考(kao)(kao)察了(le)學(xue)生(sheng)對基本理論(lun)、研究方法的掌握程度(du)以及(ji)學(xue)生(sheng)的獨(du)立實踐和綜(zong)(zong)合(he)分析能力，提(ti)升職業(ye)能力素質和就業(ye)成(cheng)績(ji)。
