工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為(wei)切(qie)實保障(zhang)此(ci)次(ci)跟崗實習(xi)(xi)的(de)質量和效果，校(xiao)(xiao)企創新(xin)“虛實結合，雙師(shi)協同(tong)(tong)(tong)”教學(xue)(xue)模(mo)式，校(xiao)(xiao)內教師(shi)與(yu)(yu)企業(ye)師(shi)傅(fu)在學(xue)(xue)生(sheng)實習(xi)(xi)期間協同(tong)(tong)(tong)展開教學(xue)(xue)。教師(shi)與(yu)(yu)師(shi)傅(fu)互(hu)相配(pei)合，根據(ju)校(xiao)(xiao)企共(gong)同(tong)(tong)(tong)制定的(de)教學(xue)(xue)要求(qiu)，各自(zi)指導學(xue)(xue)生(sheng)在做(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)做(zuo)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)，校(xiao)(xiao)內教師(shi)與(yu)(yu)企業(ye)師(shi)傅(fu)還(huan)將(jiang)按照人(ren)才(cai)培養(yang)標準，并結合企業(ye)崗位考(kao)核(he)標準、考(kao)核(he)方(fang)法(fa)(fa)和應知應會內容等要求(qiu)，共(gong)同(tong)(tong)(tong)負責學(xue)(xue)生(sheng)實習(xi)(xi)工作評價，通過(guo)(guo)觀察法(fa)(fa)、引導式討論法(fa)(fa)、理(li)論考(kao)試、實作技能考(kao)核(he)等方(fang)式重點對實施過(guo)(guo)程進行考(kao)核(he)，做(zuo)到人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)校(xiao)(xiao)企無縫(feng)對接(jie)。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
