近期，鐵道供(gong)電與電氣工程系(xi)開(kai)展(zhan)了(le)機電產品創(chuang)新(xin)設計競賽，旨(zhi)在增(zeng)強學生創(chuang)新(xin)意識，培養學生實踐創(chuang)新(xin)能力，激發學生參與競賽的興趣(qu)和潛(qian)能。
競賽(sai)歷時2個月，共收到作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)42件，參與學(xue)生(sheng)(sheng)119人。學(xue)生(sheng)(sheng)利用(yong)課余時間制作(zuo)(zuo)參賽(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的形式以產(chan)品(pin)(pin)實物、樣機(ji)模型、數字控制系(xi)統軟(ruan)件作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)、工業設(she)計(ji)創意作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)等為主。每件作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)都體現出(chu)了(le)參賽(sai)學(xue)生(sheng)(sheng)的精心構思、豐富想象及創新(xin)(xin)才能(neng)，“小作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)”體現了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的“大創意”。專業老師組(zu)成評(ping)委小組(zu)現場對(dui)各(ge)個小組(zu)的答辯、產(chan)品(pin)(pin)功(gong)能(neng)演示、制作(zuo)(zuo)工藝、產(chan)品(pin)(pin)創新(xin)(xin)點給(gei)予鑒評(ping)。經(jing)過對(dui)匯總作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)進行(xing)評(ping)審，最終(zhong)評(ping)選(xuan)出(chu)獲獎作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)一等獎4項(xiang)，二(er)等獎4項(xiang)，三(san)等獎8項(xiang)。
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教育是培(pei)養學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意(yi)識、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的重要途徑。鐵道供電與(yu)(yu)電氣工程系高度重視對學(xue)生(sheng)職業素養、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)及創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的培(pei)養，采取面(mian)向全體、點(dian)(dian)面(mian)結合(he)、重點(dian)(dian)突(tu)破的培(pei)養方式，根據(ju)不同(tong)年級(ji)(ji)的特點(dian)(dian)，形成了一年級(ji)(ji)認(ren)知專(zhuan)業、培(pei)養興趣，二年級(ji)(ji)參與(yu)(yu)課(ke)題、提高能(neng)力(li)，三(san)年級(ji)(ji)重點(dian)(dian)組隊、參與(yu)(yu)競(jing)(jing)賽的梯隊建(jian)設(she)(she)模(mo)式。每學(xue)年定期舉辦創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技競(jing)(jing)賽活動，開拓學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思維，培(pei)養學(xue)生(sheng)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)興趣，讓(rang)更(geng)多的學(xue)子感受科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的魅力(li)，而學(xue)生(sheng)也通(tong)過設(she)(she)計創(chuang)(chuang)意(yi)實(shi)踐，從直觀的現(xian)象中認(ren)識事物的本質，從而掌握事物的普遍規(gui)律和特殊(shu)規(gui)律。
