11月(yue)16日(ri)(ri)至18日(ri)(ri)，受山(shan)東(dong)省(sheng)教(jiao)育廳(ting)和山(shan)東(dong)省(sheng)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)教(jiao)學診斷與(yu)改(gai)進專家(jia)委員(yuan)會委托，山(shan)東(dong)省(sheng)高(gao)職(zhi)(zhi)診改(gai)專委會委員(yuan)、山(shan)東(dong)科技職(zhi)(zhi)業學院(yuan)黨委副書記丁文利教(jiao)授為組長，常州工程(cheng)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)原質量管理辦(ban)公室主任丁敬(jing)敏教(jiao)授為副組長的專家(jia)組一行6人對我(wo)校(xiao)內部質量保證體系診斷與(yu)改(gai)進工作進行現場復核。
11月17日上午(wu)，召開(kai)診(zhen)改(gai)復核工(gong)作(zuo)匯報會(hui)(hui)。學(xue)校(xiao)(xiao)黨委(wei)副書記郭培謙主持第(di)一時段(duan)的(de)啟動會(hui)(hui)議(yi)。黨委(wei)書記高磊代(dai)表學(xue)校(xiao)(xiao)致歡迎辭，對專家組蒞臨我(wo)校(xiao)(xiao)指導診(zhen)改(gai)工(gong)作(zuo)表示(shi)熱烈歡迎，簡要介紹了學(xue)校(xiao)(xiao)內部質量保證體(ti)系診(zhen)改(gai)工(gong)作(zuo)開(kai)展情況(kuang)，學(xue)校(xiao)(xiao)領導班子成(cheng)員(yuan)、部門負(fu)責(ze)人(ren)、專業帶頭人(ren)、課程團隊代(dai)表、學(xue)生代(dai)表等(deng)參加了會(hui)(hui)議(yi)。
專家組副(fu)組長(chang)丁敬敏教授主(zhu)持第二時(shi)段的(de)匯報會議(yi)。學校黨(dang)委(wei)委(wei)員、副(fu)院長(chang)祝瑞(rui)花作(zuo)(zuo)學校診(zhen)改工作(zuo)(zuo)匯報，軌道(dao)交通車輛應用技(ji)術專業(ye)負(fu)(fu)責人(ren)(ren)、2名課程負(fu)(fu)責人(ren)(ren)分(fen)別(bie)作(zuo)(zuo)了(le)專業(ye)、課程的(de)診(zhen)改匯報，人(ren)(ren)事處(chu)、學生(sheng)(sheng)處(chu)和(he)新一(yi)代信息技(ji)術產業(ye)學院負(fu)(fu)責人(ren)(ren)分(fen)別(bie)作(zuo)(zuo)了(le)教師、學生(sheng)(sheng)和(he)信息化建設的(de)診(zhen)改匯報。
現場(chang)復核期(qi)間(jian)，專(zhuan)家組(zu)聽取了(le)學(xue)校(xiao)、專(zhuan)業、課程、教師、學(xue)生層面以及信息化平臺建設的診改(gai)匯報11場(chang)，召開(kai)了(le)座(zuo)談(tan)會5場(chang)，深度訪(fang)談(tan)學(xue)校(xiao)領導、職能部(bu)(bu)門(men)負(fu)責人(ren)(ren)、書院負(fu)責人(ren)(ren)、院部(bu)(bu)負(fu)責人(ren)(ren)、專(zhuan)業帶頭人(ren)(ren)、課程負(fu)責人(ren)(ren)、教師、輔導員、相關部(bu)(bu)門(men)工作人(ren)(ren)員和學(xue)生代表等共計96人(ren)(ren)次，現場(chang)考(kao)察了(le)學(xue)校(xiao)信息化建設情況。
11月18日下午，召開了現(xian)(xian)場診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核(he)反饋會。專(zhuan)家(jia)組組長丁文(wen)(wen)利教授代表專(zhuan)家(jia)組反饋診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)復(fu)核(he)總體(ti)情況(kuang)與(yu)建議(yi)，一(yi)致認為學校診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作理念(nian)傳遞(di)到位(wei)，推進(jin)(jin)實施有力；學校堅持“需求導向、自我(wo)保證(zheng)、多元診(zhen)(zhen)斷、重在改(gai)(gai)進(jin)(jin)”的工(gong)作方針(zhen)，建立(li)有五(wu)層面診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)制度(du)(du)，全面開展各層面自主(zhu)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)工(gong)作，內(nei)部質(zhi)量(liang)保證(zheng)體(ti)系基本建立(li)，常態(tai)化(hua)自主(zhu)診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)機制逐漸形成(cheng)，打(da)造精神文(wen)(wen)化(hua)、物質(zhi)文(wen)(wen)化(hua)、行(xing)為文(wen)(wen)化(hua)、制度(du)(du)文(wen)(wen)化(hua)“四位(wei)一(yi)體(ti)”的質(zhi)量(liang)文(wen)(wen)化(hua)生態(tai)，師(shi)生員工(gong)感受到了診(zhen)(zhen)改(gai)(gai)帶來的獲得感，運行(xing)成(cheng)效顯現(xian)(xian)。專(zhuan)家(jia)組成(cheng)員分別反饋了個(ge)人(ren)復(fu)核(he)意見(jian)。
在聽取專(zhuan)家組的(de)反饋(kui)意見后，黨(dang)委副(fu)書記(ji)郭培謙(qian)代表(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)作表(biao)態發(fa)言(yan)。他對(dui)(dui)專(zhuan)家組復(fu)核期間的(de)辛勤(qin)工作和(he)悉心指導表(biao)示感(gan)謝，表(biao)示學(xue)校(xiao)(xiao)將以此次診改復(fu)核為新的(de)起點(dian)，進一步對(dui)(dui)專(zhuan)家提(ti)出的(de)意見建議進行專(zhuan)題研(yan)究、認(ren)真(zhen)梳理，建立整改清(qing)單(dan)，制(zhi)定改進方案，促進診改工作與學(xue)校(xiao)(xiao)各項工作更加緊密(mi)結合，賦(fu)能學(xue)校(xiao)(xiao)治理水平(ping)和(he)人才培養質量(liang)雙提(ti)升(sheng)。
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