圍繞建(jian)設一支“政治強(qiang)(qiang)、業務精、紀律嚴(yan)、作風正”的(de)輔(fu)導員(yuan)隊伍，我校強(qiang)(qiang)化思想引領(ling)和責任(ren)擔當，多(duo)措并(bing)舉，不斷提高(gao)新進輔(fu)導員(yuan)素(su)質和能力。
發揮好傳幫帶，創新“雙導師(shi)”制(zhi)培養模式
學(xue)校足(zu)額配齊(qi)專(zhuan)職輔導(dao)(dao)員(yuan)。為深化(hua)(hua)新老輔導(dao)(dao)員(yuan)結(jie)對互(hu)助(zhu)活動，為每(mei)一名新入職輔導(dao)(dao)員(yuan)配備“雙(shuang)導(dao)(dao)師”，通(tong)過書院日(ri)常工(gong)(gong)作和學(xue)團(tuan)專(zhuan)項工(gong)(gong)作的(de)(de)雙(shuang)向帶(dai)動，潛(qian)移默化(hua)(hua)的(de)(de)進行溝通(tong)指導(dao)(dao)，幫助(zhu)新入職輔導(dao)(dao)員(yuan)盡快掌握業(ye)務(wu)技能(neng)，加速提升綜合(he)素養和育人能(neng)力，扣好職業(ye)生(sheng)涯“第一粒扣子”。
一級a黃色視頻(pin):堅(jian)持“走出去(qu)、請(qing)進(jin)來”，拓寬成長渠(qu)道(dao)
先后派出7名輔導員(yuan)(yuan)(yuan)老師參(can)加(jia)大(da)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)危機干預實務專(zhuan)題(ti)培訓班。邀請山東省高校輔導員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)研究(jiu)及(ji)培訓基地辦公室常務副主(zhu)任申釗教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、蘇州(zhou)大(da)學(xue)(xue)人際溝通研究(jiu)中心(xin)主(zhu)任滕暉教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)和山東師范大(da)學(xue)(xue)新(xin)聞與傳媒學(xue)(xue)院黨委副書記修蕾教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)分別(bie)作(zuo)《輔導員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)能(neng)(neng)力(li)發展的(de)路徑》《大(da)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)危機干預與溝通談(tan)話技巧》《談(tan)心(xin)談(tan)話——高校輔導員(yuan)(yuan)(yuan)必(bi)備的(de)素質能(neng)(neng)力(li)》專(zhuan)題(ti)講座(zuo)，著力(li)提升輔導員(yuan)(yuan)(yuan)職業(ye)生涯規劃、解決實際問題(ti)以及(ji)處(chu)理(li)應急事件的(de)能(neng)(neng)力(li)。
一級a黃(huang)色視(shi)頻:邊(bian)學、邊(bian)做、邊(bian)交(jiao)流，提升育人工作實(shi)效
委托(tuo)國家教(jiao)育行政學(xue)院(yuan)“高校輔導員網絡學(xue)院(yuan)”平臺組織實施(shi)線上培(pei)訓，圍繞“政治理論(lun)與政策解讀”“職業領悟與師德踐行”“職業能力與專(zhuan)業素養”“榜樣示(shi)范與優秀案例”等內容設置課(ke)程模(mo)塊，提供(gong)新、老輔導員自主(zhu)選(xuan)學(xue)。
邀請張錦(jin)、孫娜、羅磊(lei)三位老師分別圍繞《學業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃》、《團結合作、學會(hui)(hui)溝(gou)通、共建和諧書社》和《培養良好的意(yi)志品(pin)質》開展(zhan)主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)展(zhan)示觀摩活動，積(ji)極(ji)探(tan)索主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)的有效形(xing)式，使主(zhu)題(ti)班會(hui)(hui)更加注重學生體驗、感悟和內(nei)在的改變(bian)。
一級a黃色視頻(pin):優化工作(zuo)例會(hui)制度，定期開展工作(zuo)交流研討活動
制(zhi)定《學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)例會制(zhi)度》，堅(jian)(jian)持問題導(dao)向(xiang)，堅(jian)(jian)持“首(shou)問負責(ze)制(zhi)”，堅(jian)(jian)持學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)處與書院與一線(xian)輔(fu)導(dao)員(yuan)時刻保持聯動，努(nu)力(li)做到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)“無盲(mang)區”，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)事務“無疏漏(lou)”。搭建交流互鑒平臺，圍繞(rao)輔(fu)導(dao)員(yuan)能力(li)提升(sheng)、資助育人工(gong)作(zuo)開展、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理危機應對(dui)(dui)、思政工(gong)作(zuo)創新(xin)等方面(mian)開展輔(fu)導(dao)員(yuan)工(gong)作(zuo)交流常態機制(zhi)，結合日常工(gong)作(zuo)分享感悟，提升(sheng)輔(fu)導(dao)員(yuan)對(dui)(dui)于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)的認知，增(zeng)強工(gong)作(zuo)的責(ze)任意識(shi)和(he)創新(xin)意識(shi)。
