為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)點評階段(duan)，在(zai)靳(jin)曉燕(yan)教(jiao)授和張風琴主任的(de)主持下，參(can)會教(jiao)師(shi)及專家針對各系代(dai)表(biao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)匯報(bao)，進行了熱(re)烈發言(yan)和深(shen)入探(tan)討(tao)。在(zai)信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)階段(duan)，艾菊蘭教(jiao)授做《項目(mu)(mu)化課程教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源建(jian)設》指導(dao)，鄭恒老師(shi)與大(da)家分享(xiang)了《職業教(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)探(tan)索(suo)》，生動(dong)展現了現代(dai)信(xin)息(xi)技術的(de)優(you)勢及教(jiao)育(yu)應用，令人耳目(mu)(mu)一新。吳向峰老師(shi)結合豐富的(de)實踐經驗，對微課的(de)設計(ji)和制作(zuo)心(xin)得進行了分享(xiang)，微課作(zuo)品在(zai)賞心(xin)悅目(mu)(mu)中(zhong)突破重點難(nan)點。
本次培訓(xun)(xun)安排緊密。三天(tian)期間，參(can)會教師們白天(tian)進(jin)行(xing)培訓(xun)(xun)學(xue)習(xi)，晚上以系(xi)(xi)部為小組，完(wan)善自己的教學(xue)設計(ji)，精(jing)心(xin)準備第二天(tian)的設計(ji)匯報(bao)與點評。各系(xi)(xi)主(zhu)任指導(dao)并(bing)參(can)與其(qi)中(zhong)，大家(jia)加班加點，每天(tian)都工(gong)作到凌晨(chen)三、四點鐘，雖(sui)然犧牲(sheng)了休息時間，但(dan)是老師們都圓滿出(chu)色的完(wan)成(cheng)了設計(ji)任務，共計(ji)對五十余門(men)課程實施了系(xi)(xi)統化設計(ji)，累并(bing)充實著。
郭鵬對本(ben)次(ci)培訓中(zhong)給予了(le)充分(fen)肯(ken)定，并就課(ke)程的(de)(de)(de)設(she)(she)計思路(lu)及發展(zhan)方向(xiang)進行了(le)深(shen)入闡述，指出新進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)如(ru)何開展(zhan)項(xiang)目化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計及準(zhun)備教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。本(ben)次(ci)培訓活動，讓新進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)熟悉了(le)學(xue)(xue)(xue)院課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計的(de)(de)(de)規范和要求，使他們明確了(le)努力(li)的(de)(de)(de)方向(xiang)，為盡(jin)快適應(ying)崗位(wei)角色、思考未來的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式及思路(lu)提供了(le)有(you)效的(de)(de)(de)、有(you)針對性的(de)(de)(de)指導。
本次活(huo)動達到了圓滿(man)的(de)效果，大家帶著滿(man)滿(man)的(de)收獲返程，為我院新進教師(shi)(shi)及青年(nian)教師(shi)(shi)的(de)整體教學水平提升(sheng)奠定(ding)了基礎(chu)。在假期(qi)期(qi)間，老師(shi)(shi)們(men)會繼(ji)續進行課(ke)程設(she)計，鞏固培(pei)訓(xun)效果，完成新學期(qi)課(ke)程的(de)全(quan)部教學設(she)計。下(xia)一步工作中，學院還將陸續開展教學方(fang)法(fa)、資源建設(she)培(pei)訓(xun)，以及青年(nian)教師(shi)(shi)說課(ke)競賽和教學能力(li)評測等(deng)活(huo)動，提升(sheng)教師(shi)(shi)職業(ye)教育教學理念(nian)，促(cu)進學院發展及優質高職院校建設(she)。
