9月27日，黨委書記趙鳳文在圖(tu)書行政(zheng)樓第一會議室主持(chi)召開了9月份(fen)第一次黨委理論學(xue)習中心組（擴大）學(xue)習會。
學(xue)習專(zhuan)題為(wei)：習近平總書(shu)(shu)記重要(yao)講話(hua)精神,習近平總書(shu)(shu)記關于(yu)“三農”工作和鄉村振興戰略的重要(yao)論(lun)述(shu),習近平總書(shu)(shu)記關于(yu)推動高(gao)質量發展(zhan)的重要(yao)論(lun)述(shu)。
會議學(xue)習了(le)習近(jin)平總書記教師節給全(quan)國(guo)優秀教師代(dai)表的(de)(de)致信(xin),習近(jin)平總書記在新(xin)時(shi)代(dai)推(tui)動(dong)東北全(quan)面(mian)振興(xing)座談會上的(de)(de)重要(yao)講話精神(shen)和(he)《習近(jin)平新(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)特色社會主義(yi)思想學(xue)習綱要(yao)》：“九、以新(xin)發(fa)展(zhan)理(li)念(nian)引領(ling)高質量發(fa)展(zhan)2.堅(jian)持以推(tui)動(dong)高質量發(fa)展(zhan)為(wei)主題”。
趙鳳文指出，要學習貫徹(che)好習近平總書記(ji)教師(shi)節致信(xin)精神(shen)(shen)，深刻理解弘(hong)揚教育(yu)家(jia)精神(shen)(shen)的重大(da)(da)意(yi)義，認真(zhen)落實立德(de)樹人(ren)根本任務，把教育(yu)家(jia)精神(shen)(shen)內化于心(xin)、外化于行(xing)。加強(qiang)(qiang)師(shi)德(de)師(shi)風建設(she)(she)，全面打造高素質(zhi)教師(shi)隊伍，引領廣(guang)大(da)(da)教師(shi)傳承和弘(hong)揚教育(yu)家(jia)精神(shen)(shen)，爭做心(xin)懷“國之(zhi)大(da)(da)者”的“四有(you)”好老師(shi)，努力做學生“為(wei)學、為(wei)事、為(wei)人(ren)”的大(da)(da)先(xian)生，為(wei)強(qiang)(qiang)國建設(she)(she)、民(min)族(zu)復興偉業貢獻“山職力量”。
趙(zhao)鳳(feng)文強調，習近平(ping)(ping)總書(shu)記在新(xin)時(shi)代(dai)推動東北全(quan)面(mian)振興座談會上的重要(yao)講話(hua)，為(wei)東北走(zou)出一條高質量發(fa)展(zhan)、可持(chi)(chi)續振興的新(xin)路子指明了前進方向。我們(men)要(yao)對標對表習近平(ping)(ping)總書(shu)記重要(yao)講話(hua)精神(shen)，確保在學(xue)(xue)校落(luo)地生根、落(luo)地見效(xiao)(xiao)。始(shi)終把創新(xin)作為(wei)推動學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的最大增量，持(chi)(chi)續加(jia)快(kuai)梧(wu)桐花(hua)開實驗(yan)室建設，進一步調動博(bo)士團隊的科研積極(ji)性，全(quan)面(mian)加(jia)強科技(ji)基礎應用研究和科技(ji)成果轉化。始(shi)終把改(gai)革(ge)作為(wei)推動學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的關鍵一招，持(chi)(chi)續深(shen)化辦學(xue)(xue)機(ji)制改(gai)革(ge)、人才培(pei)養(yang)改(gai)革(ge)、教(jiao)育評價(jia)改(gai)革(ge)。始(shi)終把開放作為(wei)推動學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的必由之路，引進優質職業教(jiao)育資源(yuan)，增加(jia)中外(wai)(wai)合(he)作項(xiang)目，著(zhu)力構(gou)建對外(wai)(wai)開放新(xin)窗口。建立健全(quan)主(zhu)題教(jiao)育長效(xiao)(xiao)機(ji)制，不(bu)斷(duan)鞏(gong)固主(zhu)題教(jiao)育成果。
趙鳳文指(zhi)出，要深入(ru)(ru)(ru)學(xue)習貫徹習近(jin)平總書記關于(yu)推(tui)(tui)動(dong)高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)重要論述，把(ba)推(tui)(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)高(gao)質量(liang)發展(zhan)作(zuo)(zuo)為忠誠擁護“兩個(ge)確立”、堅決做(zuo)到“兩個(ge)維護”的(de)重要政治檢驗。堅持(chi)以改革創(chuang)新(xin)(xin)舉措(cuo)應對變局、開(kai)創(chuang)新(xin)(xin)局，主動(dong)服務和融入(ru)(ru)(ru)職業(ye)教(jiao)育“一體(ti)兩翼”工(gong)作(zuo)(zuo)格局，依托平臺找資源、找合作(zuo)(zuo)、找項目(mu)，創(chuang)造性(xing)地完成(cheng)(cheng)任務、解決問題、尋(xun)找突(tu)破點(dian)，培育新(xin)(xin)亮點(dian)，實現彎道(dao)超車。堅持(chi)以滿足人民美好生(sheng)活需要為奮斗目(mu)標，踐行(xing)高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)價值取向，善(shan)于(yu)問計于(yu)民，主動(dong)深入(ru)(ru)(ru)基層和師生(sheng)凝心匯智聚(ju)力，練(lian)好調(diao)查(cha)研究基本功，強化成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)運用(yong)，切實把(ba)調(diao)研成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)轉化為推(tui)(tui)動(dong)學(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)實際成(cheng)(cheng)效(xiao)。
供稿人：何述榮
審核：杜樹元
