為進一步加快(kuai)推動學(xue)生(sheng)資(zi)助數(shu)字化(hua)轉型(xing)升級，4月27日，教育(yu)部全國(guo)學(xue)生(sheng)資(zi)助管理中心組織召(zhao)開了“學(xue)生(sheng)資(zi)助育(yu)人模型(xing)與成(cheng)效(xiao)評價(jia)體系研究”課(ke)題推進會議。
會上(shang)，華中(zhong)科技大學研究(jiu)生(sheng)(sheng)資助中(zhong)心主(zhu)任錢星作為課(ke)題(ti)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長在(zai)會上(shang)介紹了(le)(le)(le)課(ke)題(ti)研究(jiu)的階(jie)段性成(cheng)(cheng)果。我校學生(sheng)(sheng)工作處(chu)副處(chu)長王(wang)寧和華中(zhong)科技大學、大連理(li)(li)工大學、深(shen)圳教育事務綜合保障中(zhong)心的有關同志(zhi)作為課(ke)題(ti)專家組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員在(zai)會上(shang)做了(le)(le)(le)交流發言。教育部全(quan)國(guo)學生(sheng)(sheng)資助管理(li)(li)中(zhong)心副主(zhu)任涂義(yi)才肯定了(le)(le)(le)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)前(qian)期的成(cheng)(cheng)果，在(zai)內容聚(ju)焦、指標(biao)制訂和數據范圍等方面提出了(le)(le)(le)具(ju)體要求(qiu)，明(ming)確了(le)(le)(le)課(ke)題(ti)組(zu)(zu)下一步研究(jiu)工作的重(zhong)點。
近年(nian)來，我校(xiao)(xiao)將育人作(zuo)為資(zi)助(zhu)工作(zuo)出發(fa)點和落(luo)腳點，以(yi)“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)制度建(jian)設(she)(she)，健全資(zi)助(zhu)體系(xi)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)平(ping)臺(tai)搭(da)建(jian)，做好精(jing)準資(zi)助(zhu)”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)思(si)政教(jiao)育，強化價值(zhi)引領”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)勵志成長，提升(sheng)綜合素養”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)學風建(jian)設(she)(she)，發(fa)揮榜(bang)樣力量”“聚(ju)(ju)焦(jiao)(jiao)助(zhu)困溫度，提供暖心呵(he)護”六個方面為抓手，著力提升(sheng)資(zi)助(zhu)育人成效(xiao)。目前，學校(xiao)(xiao)正(zheng)在建(jian)設(she)(she)基于全員書院制的智慧資(zi)助(zhu)大數據平(ping)臺(tai)，通(tong)過資(zi)助(zhu)工作(zuo)的數字化轉型，實現學生(sheng)資(zi)助(zhu)工作(zuo)精(jing)準認(ren)定、精(jing)準幫扶(fu)和精(jing)準育人。
供稿審核人：王輝
編輯：李井銘
終審：杜樹元
