11月16日(ri)至18日(ri)，我院組(zu)織(zhi)5名心理健康(kang)兼(jian)職教師(shi)參加(jia)了由山東省高(gao)職院校大學生心理健康(kang)教育師(shi)資培(pei)訓基地(di)組(zu)織(zhi)開展(zhan)的“認知行(xing)為療法”第二(er)期培(pei)訓。
為了(le)強化培訓效果(guo)及對未參加培訓的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師進行普(pu)及教(jiao)(jiao)育，11月(yue)27日(ri)下午，我院舉辦(ban)了(le)心理沙龍(long)第一期。本期由殷巖峰、范秀(xiu)菊老(lao)師主講，圍繞認知(zhi)行為療法的(de)(de)(de)基(ji)本技術、抑郁癥的(de)(de)(de)鑒別及認知(zhi)行為療法在抑郁癥中(zhong)的(de)(de)(de)應用(yong)進行了(le)詳細(xi)介(jie)紹，并結合案例進行展示，討(tao)論期間參會老(lao)師結合平日(ri)的(de)(de)(de)遇到(dao)的(de)(de)(de)情況(kuang)展開了(le)熱烈探討(tao)。
抑郁癥在當(dang)今人群中并不(bu)少見，人群中有2%以上的(de)(de)(de)有患有抑郁癥，這(zhe)是一(yi)種因(yin)為(wei)(wei)多種因(yin)素而導(dao)致的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)，比如生物、心(xin)理以及(ji)社(she)會(hui)環境等(deng)等(deng)。抑郁癥是很嚴(yan)重的(de)(de)(de)疾(ji)(ji)病(bing)，作為(wei)(wei)學生管理工作者(zhe)必須引起重視，學會(hui)基本(ben)的(de)(de)(de)鑒(jian)別方法，做好(hao)預防工作。
